Türkische Migrantenkinder in der logopädischen Praxis

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Türkische Migrantenkinder in der logopädischen Praxis

Kurs Akademia Präha

Voraussetzungen:

Erfahrungen mit mehrsprachigen Patienten erwünscht

Dauer:

14 Unterrichtseinheiten (a 45 Min)

Termin:

Neue Termine werden baldmöglichst hier bekannt gegeben.

» Anmeldung

Maximale Teilnehmerzahl:

25 Personen

Inhalt:

Im Seminar werden Besonderheiten im Umgang mit Patienten nicht deutscher Herkunft thematisiert und mögliche Vorgehensweisen in Diagnostik, Anamnese und Therapie ausführlich an Hand von Fallbeispielen und ihren Therapieverläufen vorgestellt.

Anamneseerhebung:

Wie kann ich bei der Anamnese mehr Informationen von den Eltern bekommen?
Welche anamnestischen Fragen und Informationen sind wichtig bei Mehrsprachigen?
Was ist Interkulturelle Kompetenz und wie kann ich sie in Elterngesprächen gezielt einsetzen?

Sprachvergleich:

Wie ist die türkische Sprache aufgebaut?
Welche typischen Fehler machen türkische Kinder?
Welche Interferenzen gibt es und wie kann ich sie erkennen?

Diagnostik & Therapie:

Wie soll ich eine Diagnostik durchführen, wenn das Kind kein Deutsch spricht?
Welche Diagnostikmaterialien gibt es, die man auch als monolingualer Therapeut bei Migranten durchführen kann?
Gibt es Besonderheiten, die ich in der Therapie mit Migrantenkindern berücksichtigen sollte?
Einsatzmöglichkeiten des zweisprachigen Elternbegleitmaterials "Laute üben Türkisch-Deutsch"

Kosten:

180,00 €

Dozentin:

Figen Ünsal, Logopädin, Diplom-Logopädin, Lehrlogopädin

Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin in Berlin
Bis 1995 Angestellt als Logopädin im Bezirksamt Kreuzberg/Berlin
Seit 1995 freiberufliche Tätigkeit als Referentin für Zweisprachigkeit, Sprachstörungen und Sprachförderung bei Migrantenkindern
1995-2001 Studium Lehr- und Forschungslogopädie an der RWTH-Aachen
2001 Beendigung des Studiums mit Diplom
2001-2003 Lehrlogopädin für Kindersprache an der Lehranstalt für Logopädie in Bonn (zuständig für: Theorie und Praxis der semantisch-lexikalischen Störungen bei Kindern, Zweisprachigkeit und Praxisanleitung für Kindersprache)
Seit 2004 freiberufliche Tätigkeit in der Weiter- und Fortbildung von Erziehern und Logopäden im Bereich der mehrsprachigen Erziehung

Weiterbildungen/Zusatzqualifikationen
Seit 1989 zahlreiche Fortbildungen zur kindlichen Sprachstörungen, Systemischen Elternberatung, Kinderspieltherapie, Redeflussstörungen
1991-1994 Ausbildung zur klientenzentrierten Gesprächsführung bei der Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächspsychotherapie e.V. in Berlin
2005-2006 Pyramide-Trainierin im Institut CITO (NL) (Kindergarten Konzept)
2006 Trainerin für das "Starke Kinder-Starke Eltern" Konzept vom Kinderschutzbund in Aachen
2007 Ausbildung zur Social Groupwork beim IBS (Institut für Beratung und Supervision) in Aachen

Veröffentlichungen
1991	Ünsal, F., Wendlandt, W.: Doppelte Halbsprachigkeit bei türkischen Migrantenkindern. In: DGS (Hrsg.), Hamburg, 326-332
1995	Ünsal, F., Korfmann - Forschner, E.: Deutsch - Türkischer Therapeutinnen Dialog: Zur therapeutischen Arbeit und Beratung bei sprach(entwicklungs)gestörten Kindern von türkischen Migrantenfamilien. In: Logos Interdisziplinär, 3, 4-11
1997	Ünsal, F."Der Knoten in der doppelten Zunge: Zweisprachigkeit von Migrantenkindern in Deutschland. In: Forum Logopädie, 6, 11-14
2002	Ünsal, F. & Fox, A.V. : "Lautspracherwerb bei zweisprachigen Migrantenkindern (türkisch-deutsch)" In: Forum Logopädie, 16, 3, 10-15
2007	Ünsal, F., "Laute Üben Türkisch-Deutsch. Elternbegleitmaterial für die Sprachtherapie". Schubi-Verlag In Vorb. "Ganzheitliche Sprachförderung bei Migrantenkindern"

Ort:

Präha Akademie
Emanuel-Leutze-Str. 8 (Aureum)
40547 Düsseldorf
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