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Lernlinien Aufbau und Grundstruktur der POL-Ausbildung Grundlage der Kompetenzentwicklung der Studierenden sind vier Lernlinien, die sich durch die gesamte Ausbildung ziehen. Die • Konzeptuelle Lernlinie beinhaltet die basalen bio-medizinischen Grundlagen, den Clinical Reasoning Prozess, vermittelt anhand von Fallbeispielen in POL-Unterrichtsgruppen, Vorlesungen, Anatomie in vivo, Projektgruppen.
Bei der • Fertigkeitslernlinie wird in den Trainingsgruppen der Transfer aus der konzeptionellen Lernlinie durch Training und Aneignung spezifischer physiotherapeutischer, bewegungsgesteuerter und ergonomischer Fertigkeiten geübt. Außerdem werden spezifische Arbeitstechniken vermittelt, z. B. die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens mit Recherchemöglichkeiten, der Umgang mit Medien und ihren Techniken, das Präsentieren, usw.
Die • Berufspraktische Lernlinie beinhaltet in der internen Praxisausbildung: Praxisgruppen und Skilltraining untereinander und mit Simulationspatienten, in der externen Praxisausbildung: klinische Praktika in den verschiedenen medizinischen Bereichen: Orthopädie, Chirurgie, Innere Medizin sowie Geburtshilfe - Gynäkologie - Urologie - Proktologie, Neurologie, Pädiatrie und Psychiatrie.
Diese Praktika werden bei unseren Partnern in Krankenhäusern, Rehabilitationseinrichtungen sowie integrativen Praxen durchgeführt. Die intensive Vernetzung zum gesamten Ausbildungskonzept wird durch eine wöchentliche Unterrichtsgruppe in der Präha sowie durch unsere speziell geschulten Praxisbegleiter/innen (in den Praktikumsstellen) und die Dozentenbegleiter/innen gewährleistet. Die • Ausbildungsbegleitende Lernlinie schließlich hilft dem/der Studierenden seine/ihre persönliche Kompetenzentwicklung einzuschätzen und zu verbessern. Eine spezielle Studienlaufbahnberatung mit Portfolio, persönlichem Entwicklungsplan, Reflexion, Selbstevaluation, Mentorengesprächen und Halbjahresberichten setzt die individuelle Förderung unserer Studierenden über den gesamten Ausbildungszeitraum in die Praxis um.
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Düsseldorf
