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Präha Lehrinstitut für Physiotherapie

Konzept des problemorientierten und kompetenzgerichteten Lernens (POL)

Konkrete berufliche Situationen verlangen professionelles Handeln. Genau das berücksichtigt die Unterrichtsmethode des Problemorientierten Lernens (POL) und des Kompetenzgerichteten Lernens. Das zentrale Merkmal dieses pädagogischen Ansatzes besteht darin, dass reale und komplexe Problemstellungen aus de beruflichen Alltag den Ausgangspunkt des Lernen bilden. Der größte Teil des spezifischen Lernstoffs im Fachbereich Physiotherapie wird bei uns problemorientiert und kompetenzgerichtet, d.h. stets fächerübergreifend, in praxisnahen Fallstudien von den Studierenden erarbeitet. Weitere Inhalte werden im Rahmen von Vorlesungen, praktischem Fertigkeitstraining und weiteren aktuellen pädagogisch-didaktischen Unterrichtsmethoden (SOL, 4 CID-Modell) vermittelt.

Die Studierenden lernen nicht fach-, sondern problem-(fall-)bezogen. Sie lernen, ein Thema oder eine Frage zu analysieren, nach wissenschaftlich fundierter Literatur zu recherchieren, diese auszuwerten und schließlich Lösungen zu finden und diese Lösungen auf ihre Qualität hin zu vergleichen, auszuwählen und umzusetzen. Alle in der Ausbildungs- und Prüfungsordnung des Masseur- und Physiotherapeuten Gesetzes (MPhG vom 26. Mai 1994) vorgeschriebenen Unterrichtsinhalte werden dabei vermittelt. Der/die Dozent/in nimmt die Rolle eines/r Tutors/in ein. Wir begleiten als pädagogische Fachkraft den selbst organisierten Lernprozess. Von den Studierenden wird mehr Initiative und damit mehr selbst gesteuertes Lernen erwartet.

Die dreijährige Ausbildung umfasst 18 Themenblöcke. Jeder Block besteht aus einem Dozentenleitfaden, einem Blockbuch, einem Arbeitsheft Praxis und einem Reader mit Literatur- / Textsammlung. Die Bearbeitungszeit jedes dieser Blöcke beträgt 5 Wochen. Partnerschaftliches Lernen Innerhalb dieses Zeitraumes erarbeiten die Studierenden zweimal pro Woche die Theorie in Unterrichtsgruppen und viermal pro Woche die Praxis in Arbeitsgruppen. Fachvorlesungen ergänzen den Lehrstoff. Nach Abschluss eines erteilten Blockes wird dieser von den Studierenden in einer Blockabschlussbesprechung mit ihrem/ihrer Tutor/in bewertet und vom Dozententeam evaluiert und überarbeitet. Insgesamt erhalten und gestalten die Studierenden 3000 Stunden theoretischen und praktischen Unterricht und 1600 Stunden Praktikum in Kliniken.

Unsere großzügige Mediothek mit umfangreicher Präsenzbibliothek, Computer-Arbeitsplätzen, Video-Arbeitsecken, Kopiermöglichkeiten, einem umfangreichen berufsübergreifenden Fachliteraturbereich mit aktuellen Fachzeitschriften und Online Zugang für unsere Studierenden sowie der Präha Online-Campus (W-LAN) und die Präha Lernplattform (Moodle) unterstützen das POL-Konzept ideal.

Video zum Konzept des problemorientierten und kompetenzgerichteten Lernens:

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